В помощь молодому преподавателю

Рекомендации по подготовке к уроку.

I. I. Определить по программе учебные элементы (вопросы для изучения темы)

2. В строгом соответствии с планом изложения темы написать лекцию, выделив в ней определение законов,

понятий формул и т.д..

3. Содержание и объём лекции должны соответствовать требованиям ГОС СПО (иметь представление,

знать, уметь).

П. ПОДГОТОВКА ПЛАНА УРОКА.

2.1. В соответствии с содержанием учебного материала определить цели урока:

образовательную (знания);
развивающую (умения и навыки);
воспитательную.

2.2. Определить структуру урока:

оргмомент (организовать рабочую обстановку на уроке, отметить отсутствующих, познакомить с ходом урока);
опрос;
изучение новой темы;
закрепление;
домашнее задание.

Последовательность этапов урока можно менять.

III. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

Для систематического контроля знаний опрос планировать уплотненный (это позволит достичь одну из целей контроля регулярная целенаправленная подготовка студентов к уроку):

устный опрос .Вопросы следует формулировать чётко и конкретно, так чтобы была охвачена значительная часть темы. При индивидуальном опросе остальные обязаны слушать ответы и при необходимости дополнять или исправлять ошибки.
письменный опрос. Задания по карточкам. Формулируются вопросы на определения, формулы, а так же вопросы для контроля повторения.
Тесты.
Фронтальный опрос. Небольшие вопросы, не требующие развёрнутого ответа.
Работа у доски, (подготовиться к ответу, начертить схему, решить задачу, записать формулу, последовательность технологических операций и т.д с последующим ответом и обсуждением ответа).
Контрольная работа.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Перегружать студенте видами контроля не следует.
После опроса обобщить ответы, выделив основные положения, сделать вывод.
Обобщение и вывод продумать и сформулировать так, чтобы одновременно прозвучал переход к объявлению новой темы и мотивация изучения новой темы, её связь с другими темами и другими дисциплинами.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ.

Чётко объявить тему, записать её на доске.
Познакомить с целью изучения этой темы.
Сформулировать (в плане урока) и довести до сведения студентов учебную задачу, к обсуждению которой следует вернуться после изложения нового материала.
При планировании урока продумать приёмы активизации мыслительной деятельности студентов: беседа с опорой на знания студентов, создание проблемной ситуации, задания на сравнение и анализ, закрепление по ходу изложения нового материала. Это позволит выяснить понимание изучаемого материала.
При планировании содержания учебного материала учитывать специфику будущей профессиональной деятельности.

После каждого пункта плана изложения темы делать обобщение с выделением основных положений и вывод.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Сформулировать и записать вопросы для закрепления . Они не должны повторять план изложения темы.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.